教学研究院：教研一体，打造活力教师队伍

促进教研一体化，推动教师专业成长是近年来教辅机构在教学与改革探索中迈出的重要一步，是教学工作的重要环节，同时也是是机构发展的不竭动力。

图一：教资学科教研

2021年，大圣教育将提高教育教学质量作为工作的重中之重，而教学研究院承担着主要的工作职责，他们把集体教研活动作为提高工作质量的突破口。通过集体教研活动的开展，使我们深刻认识到，在进行各种教学活动时，要充分使用课堂教学资源，促进学生的有效学习，关注每一个学生的全面发展。

图二：考研学科教研

随着集体教研活动的开展，教师参与学习的机会越来越多，积极性越来越高，展示自我的机会越来越多，分享与交流的空间也越来越大。

图三：教师课堂展示

集体教研改变了教师独自学习无交流的局面，满足了教师交流讨论的愿望。集体教研可以更好地打破学科壁垒，在相互学习交流中发挥自我驱动力，努力挖掘和发挥自身优势，实现优势互补、资源共享、启发引导、相互促进，实现互利共赢。

图四：教师课堂展示

随着集体教研活动的开展，我们深刻认识到教学和研发应齐头并进，不可缺一，这样才能保持教师源头的不断高质量输出。

（作者：潘广冉  初审：王俊成  终审：宋波龙）